中小学校本课程开发的模式批判与超越

• 作者: 任家熠
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 校本课程 成果导向 校本课程开发 OBE教育理念
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 学校建设与发展
• 页码范围: 27-34
• 页数: 8页
• 字数: 6284字
• 语种: 中文

摘要

校本课程作为国家课程、地方课程的有益补充,在学生核心素养培养、健全人格建立、独立人格发展等方面起着积极作用.本文从我国校本课程开发的起源与已有研究成果入手,对中小学校本课程开发中以师定课、以校定课、政绩思维、学本游离四个问题进行梳理,并引入成果导向教育理念(OBE),以期建构基于学生学习成果的"价值论证、主题定位、路径确认、评价建立与持续改进"五步校本课程开发模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任家熠	重庆第二师范学院教师教育学院	8	7	2.0	2.0