"村童闹学图"究竟反映了什么?——兼谈图像、谣谚、小说及传记材料在教育史研究中的运用

• 作者: 张礼永
• 来源期刊: 教育史研究
• 关键词: 图像证史 村童闹学 私塾 儿童 教育风俗
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 中国近现代教育史|Educational History of Modern China
• 页码范围: 108-129
• 页数: 22页
• 分类号: G529
• 语种: 中文

摘要

"村童闹学"是传统社会中一个深受喜爱的画作选题,千余年来诞生了不少作品,既有文人所绘,也有画店所印,都不乏佳作.它们展现了异样的私塾教育.或许是因为画面过于奇幻,后人对它们的解读,也一度陷入奇幻当中,甚至有截然相对的意见,如有认为其为写实之作,亦有认为其乃虚拟之品;有认为其源于教育事实,亦有认为其源于戏剧创作,分歧颇多.本研究从浩瀚的画海中搜集了20余幅作品,发现其可分为"师寐生嬉""师醒生嬉"和"师出生嬉"三类,而亲历者的记忆、亲见及亲闻者的描述及创作,即谣谚、诗词、小说及传记也能证明是项事实.不过,图像的材料与其他材料还是有所不同,视觉与知觉之间有个颠倒,但这并不妨碍"村童闹学图"乃是教育风俗的真实写照这一判断.由此,"村童闹学图"也间接揭示了私塾教育弊端之所在,儿童处于重压之下,故但遇机会便会尽情地宣泄心中蓄积已久的情绪,甚至不计后果,而这似乎由来已久,且一脉相承.此例也说明,图像证史并非易事,需要结合多种材料才有可能揭示其内涵之所在.