积极心理学视角下幼儿教师奖励行为的研究

• 作者: 董珊珊
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 积极心理学 幼儿教师 奖励行为
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G617
• 字数: 4687字
• 语种: 中文

摘要

赏识教育受到越来越多的幼儿教师的青睐.幼儿教师的合理奖励能够对幼儿的身心发展产生积极的影响,然而目前幼儿园教师在实施奖励中仍然存在一些问题.文章将从积极心理学的角度出发,为幼儿教师的合理奖励提供一些建议:应以积极乐观的心态面对工作,善于捕捉幼儿身上的闪光点;应提升自身的教育观念和能力,更加科学、规范地进行奖励;应创设愉悦的氛围,注重幼儿积极情绪和人格的培养;应凭借积极的社会组织系统,形成教育合力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董珊珊	陕西师范大学教育学院	4	0	0.0	0.0