具身认知对成人网络教育的挑战及其对策

• 作者: 王兵 胡炳福
• 来源期刊: 西北成人教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 网络教育 具身化学习 具身认知 在线学习
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 成人教育研究
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G434|G712
• 语种: 中文

摘要

情景式学习、参与式学习和活动式学习等是成人教育中常用的学习方法,也是具身认知理论强调的学习方式,其核心特征是身体的"在场"与"参与".在网络教育中,学习者的身份变成了符号,身体被虚拟化,感知也难以直接把握,学习更倾向于"在脑中"对符号的操弄,在线学习的"离身化"越来越突出.在分析成人在线教育面临的"失身"挑战基础上,探索了适应成人网络学习的具身化设计策略:整合技术功能,提供具身化的学习工具及支持;搭建叙事平台,促进知识与经验在身体间的"迁移";创建学习情景,实现"在场"的体验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡炳福		3	0	0.0	0.0
2	王兵		2	0	0.0	0.0