试论不等式(组)难点课程教学范畴之建构

• 作者: 李涛
• 来源期刊: 青海教育
• 关键词: 不等式 解集判定 难点教学范畴 科学教学过程
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 实践探索
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 字数: 1660字
• 语种: 中文

摘要

课程教学范畴主要研究课程教学过程的构成因素、形成结构、组织机制、价值取向及其实施方法论.课程教学范畴的科学化是建构科学教学过程的前提和基础.本文力图建构义务教育数学课程体系中不等式(组)难点课程教学范畴形成机制模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李涛		4	0	0.0	0.0