汉语国际教师课堂评价言语行为的基本形式与主要特征

• 作者: 陆昌萍
• 来源期刊: 安徽科技学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 汉语国际教师 课堂评价言语行为 语言形式 主要特征
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 92-96
• 页数: 5页
• 分类号: H195.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.19608/j.cnki.1673-8772.2017.0852

摘要

汉语国际教师课堂评价言语行为是教师履行教育教学职责、实施课堂教学、实现教学目标的基本手段.由于教学对象的特殊性,其呈现出自身的特征.通过对课堂实录中教师课堂评价言语行为语言形式的整理分析,以数据和实例为支撑,认为汉语国际教师课堂评价言语行为具有平等性、示范性、适度性和明确性等主要特征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆昌萍		12	85	3.0	9.0