高中英语概要写作教学的思考

• 作者: 陈清香
• 来源期刊: 人物画报:下旬刊
• 学科: 文学
• 关键词: 素质教育 学习成绩 评判标准 压力和挑战 教学方法 学科教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 0130-0130
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

素质教育实行以来,对于各学科教学的要求都有所提高,尤其是当前新课改背景下,英语概要写作的提倡成为一大不可逆转的潮流。针对这一教学要求,英语教师面临巨大的压力和挑战,教学方法也需要加以创新改革,以适应当前教育教学的客观需要。而概要写作,简单说来,就是把别人的一篇长文章,通过学生的观察、分析,找出关键词句,在全面理解文章主要意思的基础上,归纳压缩成 60 字左右的一篇短文章。要提高学生的概要写作水平,教师必须先发制人,采取多样性教学方法进行突破。高中阶段,英语学习已成为重中之重,不仅仅关系着学习成绩的好坏,更影响着学生日后的成长发展。而新课改要求的概要写作,究其实质,其实是对于英语学习的一大挑战,既是英语写作能力的评判标准,更能够训练学生的阅读理解与归纳总结能力,是对高中生的英语学习水平的一种综合性考查。因此,概要写作的重要性不言而喻,不仅仅是对高中英语教师的一次考验,也关系着学生自身英语能力的全面提高,必须正确认识这一问题,并提出有效措施,加以解决,突破这一英语学习难关。

作者信息

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1	陈清香		1	0	0.0	0.0