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摘要:
信息技术教师对高中生开展课程教育的过程中应该摒弃陈旧的教学理念,借助多种先进的教学方式实施创新性的知识讲解,在吸引学生关注力的同时,也能提高他们对学科知识的理解程度,这样可以收获更高层面的教育效果。创客教育是学科教师应该关注到的一项理念,因为创客是一种将多种新鲜资讯或是事物转化为现实的方式,从而指导学生更好地参与到课程知识学习中,调动学生参与知识学习的内在动力。而项目式教学可以让师生进行共同探究,通过解决项目任务的方式提高班级学生对课程知识的认知程度。所以信息技术教师应该将创客教育融入课堂教学中,立足项目式教学的开展,培养高中生正确的学习观念,从而指导班级学生更好地参与到信息技术学科知识探究中。
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内容分析
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文献信息
篇名 创客视角下高中信息技术项目式教学初探
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 信息技术 高中生 创客教育 项目式教学 探究意识
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 3-4
页数 2页 分类号 G434
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术
高中生
创客教育
项目式教学
探究意识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
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