国外高校教师多元化晋升机制面面观

• 作者: 田辉
• 来源期刊: 教师博览
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 瞭望
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

当前国内高校教师业绩评价和职称评聘过程中,“唯论文”现象非常突出.然而,如何破解这一难题却见仁见智.教师是个职业,教师也需要晋升,举世皆然. 美、英、德、日、韩等国均有各自的高校教师职称评聘制度.从各国的经验看,以下几条至关重要:基于大学的办学目标,树立正确评价观;依据院校特色、岗位需求确立多元评价体系;实施适当的同行评议,加强对于高校青年教师专业成长的组织支持;构建人才有序流动和可持续发展的制度环境.