《精神病学》CBL改良教学模式的探讨

• 作者: 朱祥路 杨丽霞 段昌嵘 谢平霞 郑蕾 陈静
• 来源期刊: 贵州医科大学学报
• 学科: 医学
• 关键词: 临床医学 精神病学 教学模式 以案例为基础的教学法 期末成绩 教学评估
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 742-744
• 页数: 3页
• 分类号: R33|G424.1
• 字数: 3633字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19367/j.cnki.2096-8388.2020.06.023

摘要

目的:探讨CBL改良教学模式在医学院校学生《精神病学》教学中的可行性.方法:选择实施传统教学模式的学生116人作为传统教学组,CBL教学模式的教改班学生50人作为CBL组,实行CBL改良教学模式的普通班学生225人作为CBL改良(普通班)组,实行CBL改良教学模式的教改班学生100人作为CBL改良(教改班)组;收集并比较各组学生《精神病学》期末成绩,各组学生各抽取30人采用教学评估表对老师的教学效果进行调查并分析.结果:期末成绩比较结果显示,传统教学组、CBL改良(教改班)组和CBL改良(普通班)组学生期末成绩均分分别高于CBL组,CBL改良(普通班)组学生期末成绩均分低于传统教学组和CBL改良(教改班)组,差异均有统计学意义(P<0.05);教学评估比较结果显示,传统教学组、CBL改良(教改班)组和CBL改良(普通班)组学生对老师的教学效果评估均分均分别高于CBL组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:CBL改良教学模式优于传统的CBL教学模式,在人数较少的教改班开展效果更好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱祥路	贵州医科大学临床医学院精神医学教研室	7	6	1.0	2.0
2	陈静	贵州医科大学临床医学院精神医学教研室	9	3	1.0	1.0
3	杨丽霞	贵州医科大学临床医学院精神医学教研室	2	0	0.0	0.0
4	郑蕾	贵州医科大学临床医学院精神医学教研室	2	0	0.0	0.0
5	段昌嵘	贵州医科大学临床医学院精神医学教研室	2	0	0.0	0.0
6	谢平霞	贵州医科大学临床医学院精神医学教研室	1	0	0.0	0.0