爸爸妈妈怎样和孩子一起读——家庭亲子阅读指导有效策略初探

• 作者: 庄嵛
• 来源期刊: 重庆第二师范学院学报:师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 亲子阅读 全民阅读 课程建构 家庭教育 阅读兴趣 统编教材 双重身份 语文教师
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

小学阶段是发展儿童阅读能力、提升儿童阅读兴趣的重要阶段。在全民阅读快速发展的今天,儿童阅读活动也正在家庭、学校和社会中深入推进,新出版的统编教材在每一单元都编排了和爸爸妈妈一起读的内容,阅读的重要性可见一斑。接下来需要探究的问题便是儿童到底该读些什么?家庭教育中的亲子阅读该怎样构建才能够避免无序碎片的现象?笔者以语文教师和一位11岁孩子母亲双重身份,对家庭亲子阅读课程建构进行初探。

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1	庄嵛		3	0	0.0	0.0