教材内外资源重构之设计与实施——以“新冠”疫情期间四川省电视录播课高中英语课为例

• 作者: 高倩霖
• 来源期刊: 人物画报:中旬刊
• 学科: 文学
• 关键词: 教学目标重构 内容重构 教学设计重构
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 0101-0103
• 页数: 3页
• 分类号: I

摘要

2020 年初,“新冠”疫情让所有学校不能正常开学,四川省教育厅集中全省优质教师资源为全省中小学生录制了各学段各学科的电视录播课,实行“停课不停学”全省一张课表,笔者有幸被确定为高一高二英语学科全程指导老师,我和四位上课老师一起以 2017 版新课标为指导,把教材,话题,疫情重组为体现六要素整合的教学内容,对教学素材进行整编,形成视频,音频,PPT 文字,配音等动态教学模态来解决学生手中无材料的问题,整合为学生喜于观看的教学内容。同时,重构特殊时期的阶段教学目标、课时教学目标,重构教学设计,设计指向学科核心素养发展的学习活动等,努力让新形态的教学方式和语言教学相融合。我们两个年级总共录制了 26 节课,获得了全省 100 多万学生,听课老师们的高度认可,点击率达到 2 亿人次以上。学生们提高了学习英语的兴趣,突出体现在新闻阅读技巧,听力方面都有所进步。鉴此,我们认为:利用信息技术多模态的高中英语教学已经发生,教材内外资源重构刻不容缓,本阶段的录播课对高中英语教学及老师起到一定的启示作用,未来还可以继续在基于核心素养的教材内外资源重构方面深入探究。

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