做追求数学知识的明白人

• 作者: 方运加
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 慢教育 算理 数学知识 教育学 模糊问题 明白人 相对性 教学常识
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

作者栾晓强在文章《多角度体会算理,慢过程聚焦算理》中指出:"慢教育"是日常生活式的教育,提倡润物细无声;"快教育"追求快速高效,相随的副作用是理解不深、掌握不牢,数学教育方式是快教育.将教育按快慢区分是否有教育学上的意义?不好说!对快与慢的比较具有相对性,用快或慢来区分教育、教学或学科有可能模糊问题实质,混淆本已清晰的教育教学常识,导致无意义的争论.