寻找有价值的好问题,激发教师反思

• 作者: 杨丽
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

多年来的教研员工作让我意识到,如果一名教师自身没有进步的要求,任何外部的督促——培训、学习、交流、考核,都不会起多大的作用.而在那些有进步要求的教师中,有反思能力和习惯的教师是成长最快的,而且具有长久的成长潜力. 反思这种思维方式拥有两种特征:一是向内思考,思考的内容总是指向“我”,也就是说教师要能跳到自我之外,以他人的视角回看自己、评价自己、发现自己;二是怀有一种对自我现实状态的挑剔和“不满”,总在向往一种更好的自我状态.因此不难看出,这种思维的能力和习惯就是一种让人进步的内在动力,因而我认为唤起教师的反思能力、维持他们的反思习惯,便是教师成长的核心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽	黑龙江省肇东市教师进修学校小学	96	148	7.0	10.0