诗词吟诵在中小学语文教学中的重要意义

• 作者: 陈营
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 关键词: 语文教学 诗词吟诵 课程实践
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-语文
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2020.13.009

摘要

吟诵，作为中国传统的读书方式已经流传了千年，被历代文人所青睐。但由于近代学堂的消失，教育机构转型及教学方式的改变，吟诵渐渐淡出了人们的视野。近年来由于国家对复兴和发扬优秀中华传统文化的号召，吟诵再次走进课堂。本篇文章从简述国家方针政策及中小学新课标的要求出发，体现了在中小学语文教学中加入诗词吟诵课程的理论意义，又通过笔者在实习期间进行的吟诵课实验教学的体验，阐述了在中小学语文教学中加入诗词吟诵课程的现实意义。