初中写作学习任务群的建构与实践——以“写好人物”专题为例

• 作者: 丁卫军
• 来源期刊: 新作文（中学作文教学研究）
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 名师工作室
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中语文课程标准》(2017年版)创造性地以“学习任务群”命名语文课程内容的大概念.学习任务群是根据语文核心素养确立的课程内容,是学习内容的组合方式,融合语文课程内容的诸多要素,落实语言实践活动的载体.“语文学习任务要求在真实的情境下,确定语文核心素养的生成、发展、提升相关的人文主题,组织学习资源,设计多样的学习任务,让学生通过阅读与鉴赏,表达与交流、梳理与探究等语文实践活动,形成自己的语言运用系统.”(高中语文课标组组长王宁语)学习和借鉴高中语文学习任务群的理念,以统编初中语文教材写作任务为导向,以写作项目为载体,以“学习任务群”整合写作学习情境、写作学习内容、学习方法和学习资源,在写作实践中重新建构可操作、富有实效的初中写作教学序列,帮助学生提高写作能力,发展和提升语文素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁卫军		13	0	0.0	0.0