基于单位运作视角下的主题单元整体教学构建——"小数除法"教材对比与教学思考

• 作者: 董文彬
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 小数除法 教材对比 单位运作 核心本质 主题单元整体构建
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教材分析
• 页码范围: 38-43
• 页数: 6页
• 字数: 3353字
• 语种: 中文

摘要

"小数除法"是小学数学"数与代数"领域的重要内容,是小学阶段"数的运算"中普遍认为最"难"的部分,更是发展运算能力这一学科核心素养的深入阶段.北师大版、人教版、苏教版和浙教版四个版本教材具有不同的编排体系,在教学中应当充分去对比、分析与解读.在此基础上,应基于单位运作视角,构建与思考主题单元整体教学.我们可以通过纵向梳理、横向对比来对不同版本的教材进行对比、分析与解读.然后,要在立足于小数除法核心本质的基础上整体把握小学数学的单元整体教学,以引领和促进学生的深度学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董文彬		13	5	2.0	2.0