初中数学教学中学生逆向思维能力的培养路径研究

• 作者: 高明和
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 初中数学 课堂教学 逆向思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

初中数学教师在教学工作中应该将更多的精力用于对学生的逆向思维能力进行培养,以课程讲解方式的更换、简化教学步骤和实施有效策略等方式,让学生的逆向思维能力得到良好的发展,引导学生不断地强化自身的学习能力,主动探究和主动参与各类初中数学问题的研究和探索.同时,初中数学教师对学生个体之间的差异性要高度尊重,创造更多的数学知识体验机会,让学生在逆向思维能力培养过程中学习的“闪光点”得以发现,在教学活动中做到因材施教,注重引导学生实现触类旁通,实现良好的教学效果.作者在本文中研究了如何在初中数学课堂教学中,实现对初中生逆向思维能力的良好培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高明和		5	0	0.0	0.0