论新时代重提教研员“上讲台”——由教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》引发的思考

• 作者: 邱志超
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 教研员 校本教研 教研工作 “上讲台”
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教研教学
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 字数: 4417字
• 语种: 中文

摘要

教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》强化了新时代教研员的角色定位.在新的挑战下,教研员“上讲台”活动的深化可以成为教研员提升自身素养,适应新时代新形势的开端.教研员“上讲台”活动的深化需要其保持良好的心态,成为服务者、合作者、参与者、实践者;在传统研究的基础上树立终身学习的意识,同时成为引导经验型教师走向研究型教师的引路人;在实践中发扬服务精神,成为教育理论的践行者和创造者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱志超	辽宁省葫芦岛市建昌县教师进修学校研训综合部	2	0	0.0	0.0