基于思维可视化工具的“122”小学语文学习评价策略浅析——以“‘走进《三国演义》感悟人物形象’课外阅读指导课”为例

• 作者: 钟燕霞
• 来源期刊: 电脑乐园
• 学科: 社会科学
• 关键词: 思维可视化工具 “122”小学语文学习评价 策略
• 年，卷（期）: dnly_2020,（7）
• 页码范围: 0203-0204
• 页数: 2页
• 分类号: C

摘要

本文重点论述思维可视化工具在“122”小学语文学习评价中的应用探索,借助思维可视化工具,突显“122”评价策略,使学 生成为学习评价的主体,从而培养学生自主合作探究的能力,全面提升学生的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟燕霞		4	5	1.0	2.0