有效教学中“有效”的再认识

• 作者: 彭亮
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 有效教学 优质教学 “有效”意识 教学反思
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 视点:“高效”与“有效”
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 字数: 3543字
• 语种: 中文

摘要

对有效教学的审视和研究,其最为根本的源头是反思的关键.需要从词源学角度出发,对有效教学中“有效”关涉的程度、主体和目的等层面的内涵进行分析,探究这些层面在实行过程中所导致的程度偏离、主体偏离和目的偏离等问题.有效教学的理论和实践需要正视其程度、主体和目的,真正唤醒教学中的“有效”意识,庶几达致优质教学的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭亮	南京晓庄学院教师教育学院	28	14	2.0	3.0