“五创法”在高中历史统编教材教学中的尝试——以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》一课为例

• 作者: 黄彪
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 教育教学方式 一线教师 课堂教学方式 统编教材 提高课堂教学效率 新教材 课堂教学困境
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

近年来高中历史新课程、新课标、新教材(即"三新")的颁布,给广大一线教师带来了很大压力。提高课堂教学效率、强化历史核心素养教育,必然要求广大一线教师改进教育教学方式,加强对教材内容的重新整合能力。基于此,本文试图以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》一课为例,尝试采用"五创法"来探索统编教材的课堂教学方式。一、高中历史统编教材的课堂教学困境(一)内容多与课时少之间的冲突。

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