影响我国高中可持续发展教育的制度逻辑及博弈

• 作者: 樊庆宇
• 来源期刊: 新西部
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 可持续发展教育 制度逻辑 制度博弈 影响 突破途径
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 147-148
• 页数: 2页
• 分类号: G639.2

摘要

本文从管制性、规范性、文化——认知制度三个层面的制度作为理解困境的理论抓手,探讨了影响我国高中可持续发展教育的制度逻辑、制度博弈,探讨突破路径:从管制性制度层面来说,制定专门关于可持续发展教育的课程政策;从规范性制度层面来说,以教师教育为起点,加大对其关于可持续发展理念的教育力度;从文化—认知制度层面来说,帮助高中教师树立正确的教学观。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊庆宇	中国铁路济南局集团有限公司济南车务段	1	0	0.0	0.0