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立足编排,探索整体、有效、开放的“综合性学习”
立足编排,探索整体、有效、开放的“综合性学习”
作者:
王金炼
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
语文核心素养
听说读写能力
宏观把握
明期
综合性学习
跨学科学习
推倒重来
编排
摘要:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对“综合性学习”内涵的界定是:主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合在此基础上,课标强调“综合性学习”的设计应开放、多元,提倡与其他课程相结合,开展跨领域、跨学科学习,但无论如何,最终的目的应该是提高学生的语文核心素养研读统编教科书中“综合性学习”的编排,从主题上看,似乎变化并不显著.但从学段的安排以及栏目的设计上看,确实有更为赫细的调整面对教材的变化,我们既不能照搬以往的教学模式,也不宜盲目地将旧有经验推倒重来,而应该透过编排的变化、材料的丰富、要求的细化,思考背后更深刻的语文教学价值,从而科学、准确地认知“综合性学习”在教材中的定位及其功能,在实际教学中让学习真实发生,让能力有效提升本期《专辑》主要从认知层面展开不同角度的探讨,以期为教师宏观把握这一模块提供明期的思路。
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篇名
立足编排,探索整体、有效、开放的“综合性学习”
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
语文核心素养
听说读写能力
宏观把握
明期
综合性学习
跨学科学习
推倒重来
编排
年,卷(期)
fjjy_2020,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
26-28
页数
3页
分类号
G63
字数
语种
DOI
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姓名
单位
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G指数
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王金炼
4
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相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
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