让学生站在课堂中央——以苏教版小学六年级数学上册《百分数的意义》教学为例

• 作者: 吴雄寿
• 来源期刊: 女人坊(新时代教育)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 四重四学 学生 高效学习 课堂中央
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 00031-00031
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

我校数学教研组申报开展了《基于核心素养导向的“四重四学”小学数学教学研究》课题实验,初步构建了“四重四学”课堂教学模式。即:明确目标、自主学习(预学)——交流研讨、质疑点拨(研学)——回顾反思、实践应用(固学)——体验拓展、内化提升(延学) 的四种学习形式的具体化过程。试图通过研究要抓住知识的本质,创设合适的教学情境,启发学生思考,让学生在掌握所学知识技能的同时,感悟知识的本质,积累思维和实践的经验,让学生学会“高效学习”,形成和发展核心素养,真正站在课堂中央。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴雄寿	福建省福安师范学校附属小学	1	0	0.0	0.0