利用翻转课堂提高学生“细胞与分子生物学实验”课程的自主学习能力

• 作者: 孙岳平 沈文红 王保国 许伟榕 黄心智
• 来源期刊: 中国细胞生物学学报
• 关键词: 实验教学 翻转课堂 自主学习能力 心理学量表
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 875-880
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.11844/cjcb.2020.05.0015

摘要

为了促进学生自主学习能力的发展,提高教学质量,达到人才培养目标,“细胞与分子生物学实验”在全课程中采用了翻转课堂的教学模式.教师在课前引导预习,课中引导讨论,结合多样化评价方式,运用心理学量表测评翻转课堂的运用效果.结果 显示,翻转课堂教学可使学生的自主学习能力显著提高,学习目标更明确,学习习惯得到改善,动手能力更强,从而全面提升了实验教学效果和学生素质.