优化小学低年级古诗词诵读教学的策略

• 作者: 沈洁
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 小学低年级 古诗教学 诵读策略
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 37-40,53
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

小学低年级是语言、记忆以及审美发展的关键期,同时也是古诗词诵读的最佳时期.作为小学语文阅读教学的一个重要内容,古诗词教学应该优化诵读策略.主要途径包括:加强专业诵读指导,使用“一拆二释三调四补连”的诵读自学方式以及丰富的诵读教学方式,寻找适合低年级学生学习的最佳方法,以培养学生良好的诵读习惯,增强其学习的主动性,在发展关键期取得更大的发展.