建设贯注中国元素的国际理解教育

• 作者: 彭钢
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 国际理解教育 中国元素 儿童地球村
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

国际理解教育倡导互相理解与相互尊重,给国际理解教育设定一个特定的语境——"人类命运共同体视域下",归根到底就是在寻找并阐释国际理解教育本土化的依据与内涵.通过建构整体推进系统、打造完整操作系统、推进序列化校本课程等行动,以中国元素贯穿国际理解教育设计与实施的整个过程,旨在形成具有中国特色的国际理解教育的学校表达,并且旗帜鲜明地回应国际理解教育中出现的诸多教育问题,在实践操作与价值引领中,真正实现系统化、结构化、序列化和层次化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭钢		132	208	7.0	14.0