阅读圈在基础薄弱生主题意义探究中的应用

• 作者: 史亚辉
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 阅读圈 基础薄弱生 主题意义探究
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂研究
• 页码范围: 7-10,45
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

针对基础薄弱生理解语篇主题意义不深刻的情况,研究者以北师大版英语必修一第二单元Lesson 1The Underdog为例,试探究如何运用阅读圈帮助基础薄弱生探究语篇的主题意义.阅读圈在促进主题意义探究的教学中要经历文本理解、交流讨论、展示分享三个环节.具体而言,教学应在文本理解的基础上,设置符合语篇特点和学生水平的阅读圈角色,通过交流和展示,能够有效调动学生的积极性,帮助学生探究语篇的主题意义.