协同共促:思政课"5S"课堂教学体系的架构

• 作者: 肖建国
• 来源期刊: 长春师范大学学报（人文社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 思政课 学生主体 问题导向 "5S"特色教学法 实效性
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学实践探讨
• 页码范围: 159-162
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

"5S"特色教学法立足于课程内容和学生认知特点,注重问题和目标导向,强化学生主体的自主学习,将课程的教材体系转变为教学体系,实现事实切入、激发思考、提炼知识、思维拓展、走向实践五个部分并举;教学过程实现由封闭性向开放性的转变,即心灵触动、情感激发、理论凝练、思维拓展、思想升华五个环节并进,使思想政治理论课由全盘灌输、呆板说教向合作互动、探索研究转变,由单纯的理论分析讲解向理论联系实际转变,从而真正提高高校思想政治理论课教学的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖建国		9	15	2.0	3.0