作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
高中历史是一门重要的基础性课程,既需要打好学生的知识基础,又要训练学生的实际应用能力.高中历史教学当中,传统的讲授式教学模式依然占据主体地位,在新课改的指导下,教师要转变教学观念,以学生的知识需求为根据,做到以学定教,因材施教,营造出学生适合、适应的教学氛围,调动广大学生的参与积极性,使学生们积极主动地参与到教学当中来,从而主动探究、积极思考,将课堂打造成开放的教学情境,开阔学生眼界、开拓学生思路,激活学生学习的潜力.新课程改革认为高中生是学习的主体,要发挥出学生学习的积极性,培养学生在历史中的实际应用能力,要让他们学会运用历史知识来解决实际问题.教师要做到以学生的需求为出发点,根据学生的阅历及知识理解力为基础决定教学方法,这样才会创新教学,培养学生多种学习能力,从而实现由知识向能力的转化,提高综合素养.
推荐文章
高中历史课堂教学交往的有效建构
新课改
高中历史教学
教学交往
有效建构
高中历史课堂教学优化探究
历史课堂
学生学习
培训
史料在高中历史课堂教学中的应用探究
史料
高中历史
应用探究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅析高中历史课堂教学举措几点探究
来源期刊 百科论坛电子杂志 学科
关键词 高中历史 课堂教学 教学策略 举措 探究
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目 教育博览
研究方向 页码范围 631
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 高玉超 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高中历史
课堂教学
教学策略
举措
探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
百科论坛电子杂志
半月刊
2096-3661
11-9373/Z
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
115264
总下载数(次)
317
总被引数(次)
1602
论文1v1指导