洪堡思想在终身教育管理和教学层面的价值功能与现实意义

• 作者: 国兆亮
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教育取向 教学层面 科研活动 教育使命 洪堡思想 文化兴盛 功利化 管理层面
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

一、洪堡思想产生的时代背景德国的两次大学革命,为国家带来了持续的科技文化兴盛并以知识为工具带来了国力丝强盛,改变了原先多城邦知识和人才落后丝局面,由此新型大学得以确立,科研也逐渐被引入大学中成为其中一项重要教育使命.二、管理层面:对教育取向和课程师资的设定及要求1.以非功利化的普通教育取向培育终身教育旨趣.2.从课程和师资方面保障纯粹科研活动曲开展.