零起点教学的三重困境及破解对策

• 作者: 许利芳
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: "零起点"教学 能力接点 知识起点 教学融点
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教研教学
• 页码范围: 25-29
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

为实现幼儿教育和小学无缝衔接,教育部提出对一年级新生开展"零起点"教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度.但在现实教学实践中"零起点"教学面临"超前"学习普遍化、学习问题复杂化、抢跑恶果循环化等三重困境,需要全方位整合学前教育、家长和小学三方相关资源,通过找准能力发展接点、统一知识起点、搭建课堂教学融点等途径真正贯彻落实"零起点"教学.