分层次阅读教学在中学语文课堂的实践探究

• 作者: 丁俱彦
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 语文教学 课外阅读 分层次 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 26,5
• 页数: 2页
• 字数: 3873字
• 语种: 中文

摘要

学生受认知能力、基础知识、学习兴趣等各方面因素的影响,存在着不同的差异.语文阅读教学要因材施教,区别对待,这样才能提高学生的学习积极性.教师要找准分层次教学的着力点,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,在学生的认知基础上进行分组教学,拓宽阅读渠道,在学生自我评价中有针对性地引导阅读,研究分层次阅读教学的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁俱彦		1	0	0.0	0.0