群文阅读理念下初中英语以读促写教学实践例析

• 作者: 蔡夏 徐国辉 李艳
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 群文阅读 以读促写 多版本教材 绘本阅读
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

群文阅读是指阅读同一体裁、同一主题或同一作者的多篇作品.这种阅读方式有利于主题写作结构及关键语言的复现与丰富,可以为提升学生写作能力提供有力的结构与语言支架.文章结合具体案例,从六个主要教学活动阐述英语教师如何基于同一主题的多版本教材及绘本进行读写结合教学实践.