iWrite英语写作教学与评阅系统对大学生英语写作自我效能感的影响研究

• 作者: 徐冰
• 来源期刊: 现代英语
• 学科: 教育
• 关键词: iWrite英语写作教学与评阅系统 英语写作 自我效能感
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4|H315
• 语种: 中文

摘要

大学英语教学属于大学教育教学活动中各个专业必要且基础的课程.在大学英语教学的过程中,英语写作教学属于重要的组成部分,但在实际的大学生英语写作教学过程中由于各种因素的影响,大学英语写作的教学质量与效率都未能得到较大的提升.随着信息技术的发展,当前大学生英语写作教学中逐渐引入iWrite英语写作教学与评阅系统一一自动评分写作系统,帮助大学英语教师全方面了解大学生的写作情况和写作水平,进一步落实大学英语线上写作的开展,促进了大学英语写作的多元化及作文批改的自动化发展,强化了大学生的自我效能感,有利于大学生英语写作学习中写作水平和能力的提升.为了分析iWrite英语写作教学与评阅系统对大学生英语写作自我效能影响的措施,文章针对iWrite系统在大学生英语写作教学中实施的必要性和意义展开了探究.