谈高中历史教学中“增殖性问题”的生成路径

• 作者: 费胜英
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 核心素养 高中历史教学 开发运用 生成路径 教学方式 课程目标 增殖性
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

新中国以来,我们的课程目标从"双基"(课标1.0版)到"三维"(课标2.0版)到"核心素养"(课标3.0版),从"知识"立意到"能力"立意再到"完人"立意。但是,"完人立意"的达成,不可能通过浅层次、知识性、聚合式的教学方式,必须要通过深层次、素养化、开放式的教学方式即深度学习来达成。笔者认为,"增殖性问题"的开发运用是深度学习达成的可靠抓手。"增殖性问题"有三个特点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费胜英		5	0	0.0	0.0