“合作学习”在小学语文识字教学中的应用

• 作者: 赵永丽
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是低年级教学的重点,也是一大难点.怎样让枯燥无味的识字变得让孩子们愿学、乐学,从而提高学生的识字效率与能力,是每一位语文老师为之努力的方向.目前,在小学语文识字教学中,组织学生开展合作学习已是屡见不鲜、卓有成效的识字教学方式之一.合作学习与其说是一种学习方式,不如说是一种良好的学习品质,在运用合作学习的教学方式中,更应注重培养学生的合作精神.但是,现代小学教学中,对合作学习的认识仍存在一定的误区,对合作学习的教学应用仍存在一定的问题.及时发现问题、解决问题,促使该学习方式充分发挥其应有的作用,对于当下小学语文识字教学具有重要意义.

作者信息

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1	赵永丽		1	0	0.0	0.0