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摘要:
传统教学模式就是教师按一定的教育思想、教学理论,通过系统、细致的讲解,使学生掌握大量知识,通常为口授、板书,学生耳听、笔记,老师通过学生的作业完成情况和考试成绩情况的反馈,了解学生对知识的理解、接收程度,并据此调整教学策略以达到一定的教学目的.“三维目标”则是教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观.“三维目标”是一个教学目标的三个方而,而不是三个独立的教学目标,它们是统一的不可分割的整体.
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篇名 化学学科核心素养与问题推进式教学
来源期刊 贵州教育 学科
关键词
年,卷(期) 2020,(16) 所属期刊栏目 交流平台
研究方向 页码范围 39-40
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1 肖忠祥 1 0 0.0 0.0
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期刊影响力
贵州教育
半月刊
0451-0038
52-1030/G4
16开
贵阳市浣纱路66号
1981
chi
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7179
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