青海大通县少数民族中学生文化疏离感与心理健康的关系

• 作者: 刘亨荣 吴继承 李先元 李雪 郑红
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 文化 精神卫生 回归分析 少数民族 学生
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 383-385,390
• 页数: 4页
• 分类号: G478|G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.03.017

摘要

目的 了解青海大通县少数民族中学生心理健康状况,分析文化疏离感与汉区少数民族中学生心理健康的关系,为促进汉区少数民族中学生心理健康发展提供参考.方法 整群随机抽取青海省大通县2所中学1 679名汉区少数民族学生,采用文化疏离感量表、中学生心理健康量表进行测查.结果 少数民族初中生和高中生的心理健康随年级均呈“V”字形发展变化趋势,且初中生比高中生表现出更少的强迫、学习焦虑、学习压力、适应不良和情绪不平衡(t值分别为-2.88,-5.17,-2.82,-1.99,-2.60,P值均＜0.05).少数民族中学生心理健康中度、轻度问题检出率(44.5％,l2.5％)与汉族中学生(50.3％,6.9％)差异有统计学意义(x2=13.22,P＜0.01),且比汉族中学生表现出更多的敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、适应不良、心理不平衡倾向,更少的强迫倾向(t值分别为2.86,1.97,2.04,5.11,5.75,-13.17,P值均＜0.01).文化疏离感与汉区少数民族中学生心理健康呈正相关(r=0.34,P＜0.01);分层线性回归分析显示,文化孤立感(β=0.22,t=5.12)、文化分离感(β=0.19,t=4.54)、不和谐感(β=0.08,t=2.39)均正向预测心理健康,被控制感(β=-0.09,t=-2.02)负向预测心理健康(P值均＜0.05).结论 汉区少数民族中学生心理健康水平总体良好,且随年级而发展变化,初中生比高中生心理更健康,文化疏离感是影响其心理健康的重要因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪		3	0	0.0	0.0
2	郑红	哈尔滨学院教育科学学院	22	153	7.0	11.0
3	刘亨荣	哈尔滨学院教育科学学院	15	47	4.0	6.0
4	吴继承		1	0	0.0	0.0
5	李先元		1	0	0.0	0.0