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摘要:
体态律动是一种新型的教育体系,是由埃米·雅克·达尔克罗兹提出的,其主要以听觉经验为基础。经过有些试点学校的实验,运用了体态律动音乐教学方法的课堂教学,学生在课堂中被激发了强烈的学习兴趣,学生的学习积极性和主动性得到了有效的提升。因而,有必要对体态律动在初中音乐教学之中的运用予以探讨并将其推广,提高广大初中生对于音乐的鉴赏能力和音乐水平。
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小学音乐
体态律动
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 初中音乐教学中体态律动的运用
来源期刊 启迪与智慧:上 学科 教育
关键词 体态律动 初中音乐教学 试点学校 达尔克罗兹 音乐教学方法 课堂教学 听觉经验 鉴赏能力
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-19
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 惠志芹 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
体态律动
初中音乐教学
试点学校
达尔克罗兹
音乐教学方法
课堂教学
听觉经验
鉴赏能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪与智慧:上
月刊
1674-389X
22-1391/G0
吉林省长春市卫星路5746号
12-345
出版文献量(篇)
5937
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