由解题走向说题——以血糖的调节与稳态为例

• 作者: 任和 曾静雯 薛娟 高红娟 龚宁
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在“普通高中新课程标准”颁布及随之而来的高考改革大背景下,高考发挥着选拔人才与通过评价导向教学、促进学生发展的重要作用.近几年的高考命题,在用所学知识对具体情境中的问题进行深度思考、实验探究、有逻辑地表达方面要求较高.因此,通过研究高考题来促进教师深度学习和专业化发展,应成为高中教师教学、教研重要方向.近两年,我校多部门联合开展了高三教师“说题”比赛,现将相关工作的组织和生物学科说题要领进行总结,以供同行参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚宁		39	222	9.0	13.0
2	任和		1	0	0.0	0.0
3	高红娟		1	0	0.0	0.0
4	薛娟		1	0	0.0	0.0
5	曾静雯		1	0	0.0	0.0