巧用读写结合,提升学生语文素养

• 作者: 张乃新
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 写作方法
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

课标在总目标中对阅读和写作都提出了较为具体的要求,"读"是理解,是吸收,是积累;"写"是感悟,是表达,是运用,"读"与"写"这两种能力是语文综合素养的体现,两者相辅相成。如何打通读与写的环节,使读写共生,提升学生的语文素养已经成了语文教学研究的主旋律。笔者长期关注读写之间的联系,在教学实践中不断将两者进行融合,逐渐探索出了一些读写结合的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张乃新		3	0	0.0	0.0