通识教育中经典文本教学方法反思--以大学语文课程为例

• 作者: 贺瑜
• 来源期刊: 陕西教育:高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 经典文本 文本细读 情境教学
• 年，卷（期）: sxjygjb_2020,（9）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

通识教育的目的在于培育人格健全的社会人,大学语文课程立足中外经典文本,引导大学生广泛阅读并深度解读经典文本的内涵,这是培养大学生优秀品质,促进其身心健康发展,传承和弘扬中华优秀传统文化的重要渠道。本文以大学语文课程为例,剖析经典文本在大学语文教学中的应用,如细读和以学生为主体的新型混合教学法、分析情境教学法和专题教学法,结合大学语文课程教学实践,对这些教学方法的综合应用和深度融合进行探讨和反思,以期对通识教育中经典文本的教学和教改研究提供一定的参考和借鉴。

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1	贺瑜		1	0	0.0	0.0