“在线教学”课堂互动现状及其技术性突破

• 作者: 彭尔佳
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 在线教学 课堂互动 技术性突破
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 在线教学
• 页码范围: 148-153,160
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

借鉴已有研究,采用课例视频分析方法,从互动形式和内容两个层面,聚焦师生言语、行为操作及语义内容、目标层级加以编码,探索在线课堂教学互动特征及走向.研究发现:在线课堂教学互动缺乏真实场域的现场感,教师难以掌握学情并与学生充分互动,且互动内容及层级偏浅显、基础.有待通过提升网络负载尽量还原师生当面教学,加快教学数据处理及应用,撬动课堂教学从显性到隐性、从奠基到发展的变革与改进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭尔佳		2	0	0.0	0.0