中职卫校课堂教学有效性及其影响因素调查

• 作者: 姜小燕 白冰玉 郑玉萍
• 来源期刊: 医学信息（上旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有效性 中职卫校
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 55-56
• 分类号: G4
• 字数: 1678字
• 语种: 中文

摘要

调查中职卫校课堂教学有效性,了解课堂教学有效性现状及其影响因素.好评教师和差评教师的课堂教学有效性存在着显著性差异,教师的个人特征和行为对课堂教学有效性有很大的影响,差异最大的是教学组织方面,最小的是师生互动方面;学生年级、性别、专业对课堂教学有效性无显著性影响,学生的原有学习基础对课堂教学有效性存在显著影响,成绩上游的学生对教师课堂教学有效性的评价显著高于成绩下游的学生.应采取措施将教学效果好的教师的教学特征和行为进一步强化,促进差评教师向好评教师转化,最终提高全体教师课堂教学有效性;在教学中应充分考虑学生原有学习基础的因素,因人施教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜小燕		5	4	1.0	2.0
2	郑玉萍		3	2	1.0	1.0
3	白冰玉		2	2	1.0	1.0