小学英语“二次作文”的教学实践与探究

• 作者: 张嘉
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 小学英语 “二次作文” 写作教学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

写作是学生英语综合运用能力的体现,是听说读写语言技能中不可分割的一个重要部分.在小学英语写作教学中,“二次作文”聚焦修改文章结构、调整文章顺序、纠正语法错误、适当增添连词、补充原因阐述、引用好词好句等教学内容,强调评价活动的多元化和趣味化,能够引导学生积极参与修改作文的过程,能够提高学生课堂参与度,提升写作能力.