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摘要:
儿童校外媒介素养教育实施途径多元、开放,有极为丰富的教育资源和广阔的实施平台.但实践中并未完全发挥其优势,产生的作用和影响未达到理想的效果.本文从梳理校外媒介素养教育研究的发展状况出发,总结其优势及当前存在的问题,提出从整合平台资源、转换课程模式、改变评估体系三个方面来促进儿童媒介素养教育的持续发展.
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媒介素养教育
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 儿童校外媒介素养教育的现状与策略研究
来源期刊 中国广播电视学刊 学科
关键词 校外 媒介素养教育 现状 策略
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 媒介素养
研究方向 页码范围 81-84
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄小春 8 8 2.0 2.0
2 偰嫤 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
校外
媒介素养教育
现状
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国广播电视学刊
月刊
1002-8552
11-1746/G2
大16开
北京市复兴门外大街2号
1987
chi
出版文献量(篇)
10681
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21
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22675
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