问题引领探究,加快"生"动参与——以"气温的变化"为例

• 作者: 刘依婷
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 在线教学
• 页码范围: 71-75
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

以往的线下自然课,教师通常会通过优化课堂教学活动来引导学生最大限度地参与,在不同形式的活动中让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达.而以视频课的形式开展自然课教学,该怎样设计教学才能让学生避免单纯地"看"视频,才能引发学生主动思考和主动参与学习活动?聚焦问题是一个较好的举措.问题是师生之间言语与思想的双向信息交流活动,可以运用一连串的问题对学生进行有效的思维引领,激发学生思维的波澜,调动学生的学习积极性和主动性.