翻转课堂对高中地理学习方式的影响

• 作者: 刘世鑫 霍迎春
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 先学后教 翻转课堂 知识内化 网络平台 师生之间 经济发展水平 课堂教学模式 课前预习
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

翻转课堂也称颠倒的教室,主要特征是把知识传授的过程放在教室外,从而赋予学生更多的自由,让学生在接受新知识的过程中,选择最适合自己的学习方式,同时把知识内化的过程放在教室内,在学生与学生之间、师生之间进行学习交流。一些研究认为翻转课堂即为先学后教,但目前除了几所试点中学外,我国大多数地区受经济发展水平的制约,教学条件较差,达不到完全依靠网络平台进行课前预习交流,后期追踪监测学习效果的翻转课堂要求。因此,本研究所描述的翻转课堂,主要是以课程内容为主,以求完成学习任务的课堂教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍迎春		1	0	0.0	0.0
2	刘世鑫		1	0	0.0	0.0